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De 1 a 5 anos
A Educação Infantil da Escola Parque acolhe crianças a partir de um ano de idade, em um ambiente de cuidado, escuta e respeito à infância. Nossas unidades, situadas em áreas cercadas por natureza, ampliam as possibilidades de exploração, movimento e descoberta, favorecendo experiências corporais, sensoriais e cognitivas que acompanham o ritmo singular de cada criança.
O cotidiano é organizado a partir de diferentes contextos de aprendizagem, pensados para favorecer encontros, investigações e diversas formas de expressão das crianças. As propostas nascem das interações entre crianças, educadores e o ambiente, criando oportunidades para observar, explorar, perguntar e construir conhecimentos.
As materialidades, naturais, culturais e artísticas, ocupam um lugar central nesses contextos, objetos do cotidiano e diferentes linguagens convidam as crianças a experimentarem, imaginarem e criarem, ampliando suas formas de pensar e de se expressar. Nesse percurso, a curiosidade, a autonomia e o prazer de aprender são cultivados como parte essencial da experiência de infância.
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As rotinas são organizadas com sensibilidade e intencionalidade pedagógica por educadores com formação específica na área da infância. A equipe acompanha atentamente os processos de desenvolvimento das crianças, respeitando seus ritmos, interesses e singularidades, e construindo um cotidiano que valoriza a escuta, o cuidado e as múltiplas formas de aprender e se expressar.
Práticas de Leitura e Escrita
Desde o Grupo 1, as crianças participam de práticas de leitura e escrita em contextos reais e significativos, inserindo-se na cultura do escrito. Ao longo desse percurso, oralidade, leitura e escrita são construídas de forma integrada. As crianças escutam histórias, conversam sobre os textos, formulam hipóteses sobre a escrita, produzem registros e entram em contato com diferentes gêneros textuais.
Assim, desde muito cedo, vão se apropriando do funcionamento do sistema de escrita alfabética e das práticas sociais de leitura e produção de textos. As crianças concluem essa etapa lendo e escrevendo de forma convencional, com compreensão do sistema alfabético e reconhecendo a leitura e a escrita como formas de pensar, comunicar e participar da vida cultural.
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O Inglês está presente no cotidiano das crianças, integrando diferentes experiências do dia a dia. Com a presença de professores fluentes, as crianças entram em contato com o idioma em situações autênticas de interação, desenvolvendo familiaridade, escuta e confiança para se expressar. Mais do que um ensino formal da língua, buscamos promover uma aproximação viva com o Inglês, ampliando repertórios culturais e linguísticos desde cedo.
A autonomia moral também se coloca como um importante viés do nosso trabalho, de modo que a convivência cotidiana com a diversidade e com conflitos provenientes da convivência escolar permite que os estudantes aprendam a se colocar no lugar uns dos outros, desenvolvam empatia e busquem a resolução de conflitos por meio do diálogo e de momentos de reparação.
Aprender a ser um estudante também é parte dos nossos objetivos: desenvolver competências para aprender a aprender, aprender a estudar, responsabilizar-se pelos deveres de casa são alguns dos temas de conversa e de autoavaliação das nossas crianças com professores e familiares. Já prevemos momentos em que, juntos, possam dialogar sobre suas responsabilidades como estudantes, as metas a serem atingidas e as ferramentas e apoios que terão para superar os desafios que se colocam.